« Mon enfant a des difficultés à s’exprimer. Cela va-t-il durer ? »

Quand un enfant grandit, il rattrape, en général, son retard au niveau de la parole et du langage. Un enfant de 2 ans peut rencontrer des difficultés à ce niveau, mais cela ne veut pas forcément dire que cela persistera en grandissant. Cependant, si à 5 ans ces mêmes difficultés langagières persistent, il est conseillé de consulter un orthophoniste. Ce professionnel est à même d’évaluer l’importance des difficultés de langage de l’enfant et de proposer des stratégies pour l’aider dès son tout jeune âge. Lorsqu’il y a un besoin, intervenir tôt est bénéfique.

Quels sont les différents problèmes de langage chez l’enfant ?

Il faut compter avec les difficultés de langage passagères, soit avoir du mal à prononcer certains sons. Il s’agit de difficultés qui se règlent d’elles-mêmes ou avec un peu d’aide. Puis, il y a le trouble développemental du langage. Il se caractérise par des difficultés qui persistent dans le temps et qui ont des répercussions sur le fonctionnement de l’enfant (ex. : sa vie sociale, sa réussite scolaire). Le trouble du développement des sons de la parole se caractérise, lui, par des difficultés persistantes à prononcer les sons, sans que l’enfant ne présente d’autres difficultés de langage, comme développer son vocabulaire ou faire des phrases. Enfin, le trouble du langage associé à une condition. Dans ce cas précis, les problèmes de langage s’expliquent par le fait que l’enfant présente une condition particulière (ex. : déficience intellectuelle, problèmes auditifs, paralysie cérébrale, trouble du spectre de l’autisme).

Quelles sont les causes des problèmes langagiers ?

Il est difficile de déterminer les causes quand les problèmes ne sont pas attribués à une pathologie en particulier. Par exemple, une déficience intellectuelle. Ces difficultés langagières peuvent être héréditaires ou liées à l’environnement. En ce qui concerne le trouble développemental du langage, les facteurs à risque connus sont : avoir des antécédents de trouble du langage ou de dyslexie ; être un jeune enfant dans une famille nombreuse et avoir des parents qui n’ont pas fréquenté l’école longtemps. À noter qu’un enfant peut être confronté à tous ces facteurs de risque et ne pas présenter de trouble développemental du langage.